| 弘德明志，博学笃行——山东师范大学校训如何以百年精神引领教育新风尚
在山东师范大学的校园里，有一句话比任何标语都更频繁地掠过师生们的日常：“弘德明志，博学笃行”。这八个字被刻在主楼前的石碑上，也被印在每一届毕业生的纪念册里。可说来有趣，真正停下脚步，去琢磨这四个词之间那种微妙张力的人，反倒不多。很多人以为校训不过是开学典礼上的一个仪式感——直到你真正走进山师的课堂、实验室，甚至走进那些被派往乡村支教的学生们的日记里，你才会发现，这八个字从来就没安安静静地待在那里。它们像一捧会呼吸的种子，在不同的时代，长成了截然不同的模样。
校训，不是刻在石头上的四个字
我见过太多人把校训简化成一种精神标签，仿佛大学有了它就能自动赋予学生某种品质。可山师的校训里藏着一种近乎执拗的“反简化”逻辑。“弘德”指向的是品德修养，但这里的“德”并非空泛的道德说教——2026年学校德育评估的数据显示，全校本科生志愿服务参与率达到92.7%，其中超过半数投身于“乡村教育振兴”专项计划。这意味着什么？意味着“德”被落实成了每周往返三小时山路去给留守儿童补课的具体行动。“明志”更不是喊口号，山师大二学生在大一结束前必须提交一份《生涯发展报告》，这份报告会随个人档案留存四年，每年更新。2025级的统计里，87%的学生在报告中写下了“服务基层教育”的志向，而三年后实际选择该方向的比例竟高达71%。校训的魔力，在于它从不解释自己，却让行动本身成了最好的注解。
当“弘德”遇见新时代——那些被重新理解的品质
如果说老一代山师人理解的“德”是“为人师表”的端庄，那么今天的学生们正在赋予它一种更粗粝、更鲜活的质感。2026年暑期，学校“蒲公英支教团”深入贵州黔东南山区，带队教师周明远在日记里写道：“孩子们教我的，比我教他们的多。”这句话后来被印在了支教团的文化衫上。一位名叫林悦的物理系女生，在支教期间发现当地孩子对星空充满好奇，她自费购买了简易望远镜，每晚在山坡上开设“天文课堂”。这件事被媒体报道后，有人问她“是不是为了评优”，她只回了一句：“弘德不是用来评的，是用来做的。”这种对校训近乎本能的践行，恰恰是当代大学生最稀缺的品质——不把精神当作装饰，而是当作呼吸。
另一个值得玩味的变化，是“明志”从“立志”转向了“明辨”。互联网时代，信息爆炸让年轻人的志向变得脆弱而善变。山师却在2025年修订了《本科生成长指南》，明确要求学生在大二前完成至少三次“职业体验”，包括企业见习、乡村调研和学术开放日。这些体验不是为了让你立刻找到方向，而是帮你剔除那些不属于你的方向。一位中文系学生在毕业答辩时坦言：“我原本想当作家，但下乡调研让我发现，教农村孩子写作文能带来更真实的快乐。”这就是“明志”的现代演绎——不是拼命寻找答案，而是学会识别那些错误的答案。
从课桌到田野：博学笃行如何改变了教育的方式
“博学”在山师从来不是指书斋里的死记硬背。2026年学校图书馆年度报告显示，借阅量最高的不是教材，而是《乡土中国》和《教育人类学》。这种阅读偏好的转向，背后是课堂的彻底重构。教育学部教授王立群在《教育社会学》课上，布置的作业不是写论文，而是让学生分组去济南市槐荫区的三所小学做田野调查，分析“双减”政策对不同家庭背景学生的影响。有个小组发现，课后服务中“艺术素养课”的参与率在城郊学校仅为城区学校的32%，他们的报告直接推动了学校和槐荫区教育局的合作试点。这不是个例——2026年山师本科生共完成327项社会调研项目，其中43项被地方政府采纳。
“笃行”则更像个沉默的推手。我注意到一个有趣的现象：山师的师范生在大三实习前，会先参加为期两周的“微格教学”集训，每个学生需要在模拟课堂上面对摄像机完成5次试讲，然后由同伴和导师逐帧回放点评。2025级的师范生王晓涵告诉我，第一次回看自己的视频时，“恨不得钻地缝”——语速太快、板书歪斜、眼神只盯着PPT。但正是这种近乎残酷的自我审视，让她们在真正站上讲台时，少了几分慌乱，多了几分笃定。2026年山东省师范生教学技能大赛中，山师包揽了小学组和中学组的一等奖，获奖选手平均实习时长达到210小时，超出全省平均水平近一倍。
百年精神，不是怀旧，是一面照向未来的镜子
有人可能会问：在今天这个强调“效率”和“流量”的时代，谈校训会不会显得过时？可山师给出的答案恰恰相反。2026年学校启动的“未来教师培养计划”里，明确将“弘德明志，博学笃行”拆解为12项可量化的能力指标，涵盖师德修养、教育情怀、跨学科知识、实践创新等维度。这不是在神化校训，而是在解构它——让它从一块石头变成一张地图。有趣的是，当学生被问及“这12项指标中哪一项最难达成”时，得票最高的不是“专业能力”，而是“持续服务基层教育的意愿”。这说明什么？说明年轻人并不排斥精神引领，他们排斥的是空洞的口号。而山师校训的百年传承，恰恰在于它从不把自己当作终点，而是当作一个起点——一个让每一代人都能用自己的方式重新出发的起点。
当你下次路过那面石碑，不妨多停留几秒。看看那些石纹里，是否藏着某个凌晨四点还在备课的实习生留下的影子，或者某个在山区夜空中架起望远镜的女生眼里的光。校训不是用来背诵的，是用来活出来的。而这，才是教育新风尚最动人的底色。 |
