| 铸魂育人 擘画新程——浙江师范大学党委书记勾勒高质量发展新蓝图
在金华这个被桂花香浸透的城市，浙江师范大学的校园里最近总流传着一种“静悄悄的变化”。不是大楼多了，不是围墙修了，而是每次路过行政楼报告厅，都能听到里面传出的讨论声里，少了几分文件式的套话，多了对“教育究竟要长成什么样”的真实较劲。一位在浙师大执教二十余年的老教授私下跟我说：“党委书记在内部研讨会上提的那句话，让我琢磨了好几个晚上——‘我们要培养的不是精致利己的做题家，而是能在大地上扎根的燃灯者’。”
这话像一记软锤，敲在了很多人心坎上。教育高质量发展，从来不是数字堆砌的政绩工程，而是关乎每一个孩子、每一间课堂、每一寸土地灵魂的“慢变量”。
从“学科高原”到“创新高峰”的跃迁之路
浙师大的学科图谱，这几年正经历一场“静默的翻身仗”。2026年春季，学校官宣了两个让人眼前一亮的数字：化学学科正式进入ESI全球前1‰，教育学学科在第五轮学科评估中跻身A类。但比排名更值得玩味的，是党委书记在内部通报会上的一张“学科交叉路线图”——把传统的师范教育拆解成“教育+AI”“教育+脑科学”“教育+乡村振兴”三个新方向。“我们不搞大而全的摊大饼，而是用手术刀切开学科边界，让教育长出新的骨头。”他说这话时，会议室里坐着的二级学院院长们手里的笔，不约而同地顿了顿。
这种转变背后，是大量“看不见的投入”。2025年学校一口气引进了7位国家特聘专家，其中一位做虚拟现实教育应用的海归博士，入职第一天就被党委书记请到办公室，聊的不是项目经费，而是一本叫《教学勇气》的书。“你研究的那个‘沉浸式教学’，能不能让大山里的孩子隔着屏幕，也能闻见西湖边的春天？”这位书记的提问，让学者们发现，这所老牌师范院校的管理层，正在用诗意的逻辑，重构学术的经纬。
让每个学生都找到自己的“坐标系”
走在浙师大的校园里，最让我触动的是杏园食堂门口那个电子屏。屏幕上实时滚动着当天各学院“课程超市”的选课热度，除了传统的《教育学原理》《心理学概论》，排在点击榜前列的居然是《如何设计一场有温度的班会》《乡村学校急救与心理疏导实操》和《短视频时代的教育传播》。一位大二女生告诉我，这些课都是党委书记力推的“未来教师素养破壁计划”的一部分。“以前觉得当老师就是把知识讲清楚，上了这些课才发现，真正的好老师要会共情、会传播、甚至懂点荒野求生。”她笑着指了指选修课目录，“我室友选了《教育戏剧与情绪调节》，说毕业后要去凉山州支教，她在课上学会了用角色扮演化解学生厌学。”
数据更能说明问题。2026届毕业生就业数据中，选择去中西部和浙江省山区县任教的比例同比上升了12.3%，这个数字背后，是学校从大一开始就埋下的“种子工程”。党委书记在一次调研中，亲手修改了师范生实习方案：将原本第八学期的集中实习，拆解成从大二到毕业的“四次播种”——首次去城市名校见世面，第二次去乡镇学校扎深根，第三次去海岛或山区学校“啃硬骨头”，第四次带着课题回炉锻造。这种“螺旋式”实习，让很多学生提前触摸到了中国教育的真实肌理。
扎根浙江大地，教育如何与城市同频共振
你可能不知道，浙师大校园的围墙外，就是金华市最大的城中村社区。去年秋天，党委书记带着一群教授，直接走进社区党群服务中心，和外来务工人员围坐在一起聊孩子上学的事。有个家长说：“我家孩子放学后没地方去，在出租屋里刷手机。”三个月后，浙师大的“四点半课堂”在社区落地，参与的不仅有本科生志愿者，还有教育学、心理学、社会学的导师团队。这不是简单的公益，而是把科研课题写在了板凳上——社区流动儿童的学习习惯干预模式，成了国家级大创项目的孵化器。
这种“脚蹬泥土”的自觉，是浙师大近年来的鲜明底色。2026年，学校与浙江省11个地市签署了“教育共富”合作协议，党委书记亲自带队去丽水、衢州，一个县一个县地盘点缺什么教师、缺什么课程。在景宁畲族自治县，他们发现当地缺乏心理健康教师，回校后立刻调整了研究生招生计划，增设“民族地区学校心理辅导”方向。这种“订单式”的人才培养，让很多地方教育局局长感叹：“浙师大送来的不是老师，是能自己造血的教育火种。”
在开放中塑造教育“全球视野”
今年四月，浙师大非洲研究院的一位研究员，在卢旺达的田埂上做了件“奇怪的事”——他带着当地的乡村教师，用手机录制了200节数学微课，每一节都用当地语言配音，并且免费同步到中国农村教学资源平台。这件事传到党委书记耳朵里，他特意在校长办公会上说：“这才是真正的国际教育交流——不是去秀什么高大上的设备，而是让中国教育的智慧，也能在非洲的泥土里发芽。”
截至2026年6月，浙师大已与全球45个国家的120所高校建立了合作关系，但最让外界意外的是，党委书记力排众议，将每年拨给国际交流的经费中，切出30%用于“双向流动”——不仅送学生出去，更要请发展中国家的教育工作者进来。他说：“教育的高质量，不是闭门造车，而是打开窗后，既能看见世界的潮汐，也能让世界听见我们的声音。”
站在2026年的节点上回望，浙师大这场关于高质量发展擘画，没有惊天动地的口号，更像一场春雨：润物无声，却让每一个角落都开始呼吸。临走前，那个老教授又给我发了条微信：“你知道吗？党委书记最近把办公室的盆栽换成了茶树苗。他说，等这批苗子长大了，要摘下来炒一炒，送给每个去乡村任教的学生，叫‘扎根茶’。”
这杯茶，我等着喝。 |
